Page 23 - PL_SHOOT_WP2_Handbook for Teachers

21

4. Praktyka z przewodnikiem
i informacje zwrotne

Realizacja zadań pod kierunkiem nauczyciela, połączona
z konstruktywną informacją zwrotną, zwiększa
skuteczność nauki, umożliwiając lepsze zrozumienie i
bieżącą korektę błędów.
Jak wdrożyć w praktyce:
Uczestnikom przydzielane jest złożone zadanie
wymagające współpracy, takie jak opracowanie planu
projektu lub analiza studium przypadku.
Praca przebiega przy aktywnym wsparciu nauczyciela,
który udziela wskazówek i sugeruje ewentualne
korekty w trakcie wykonywania zadania.

Po zakończeniu etapu praktycznego organizowana
jest sesja informacji zwrotnej, podczas której
analizowane są wyniki pracy oraz omawiane sposoby
ich udoskonalenia.
Przykład: W trakcie zajęć z chemii uczniowie wspólnie
pracują nad zrównoważeniem równania reakcji
chemicznej. Nauczyciel obserwuje przebieg działania,
oferując pomocne komentarze i wyjaśnienia w razie
potrzeby, wspierając uczniów w procesie uczenia się.

5. Technika rusztowania

Technika rusztowania polega na stopniowym
ograniczaniu wsparcia nauczyciela w miarę wzrostu
samodzielności uczniów. Metoda ta wspiera rozwój
myślenia krytycznego i umiejętności rozwiązywania
problemów, zapewniając wszystkim równy dostęp do
nauki.
Jak wdrożyć w praktyce:
Proces rozpoczyna się od udzielania szczegółowych
wskazówek oraz bieżącego monitorowania pracy.
Następnie wprowadzane są zadania otwarte,
wymagające większej niezależności i inicjatywy ze
strony uczniów.
Wspieranie korzystania z pomocy rówieśników jako
pierwszego źródła wsparcia przed zwróceniem się
do nauczyciela wzmacnia współpracę i poczucie
odpowiedzialności w grupie.
Przykład: Podczas wspólnego pisania nauczyciel

udostępnia konspekt, a uczniowie samodzielnie rozwijają
argumenty i redagują tekst, wspierając się nawzajem.