Page 28 - PL_SHOOT_WP2_Handbook for Teachers

26
6. Budowanie atmosfery wspierającej

Pozytywny klimat grupowy sprzyja integracji
i budowaniu relacji opartych na wzajemnym szacunku.
Ćwiczenia integracyjne: Zastosowanie ćwiczeń
integracyjnych i zadań budujących zaufanie pomaga
w zacieśnianiu więzi między uczestnikami.
Docenianie różnorodności: Umożliwienie uczniom
dzielenia się elementami swojej kultury i
indywidualnych doświadczeń wzbogaca pracę
grupową.
Rozwijanie empatii: Wprowadzanie działań, które

pozwalają lepiej zrozumieć perspektywy i potrzeby
innych, wspiera atmosferę otwartości
Przykład: W trakcie pracy nad projektem warto
przeznaczyć czas na wymianę osobistych doświadczeń
powiązanych z jego tematyką.

7. Wspieranie praktyk integracyjnych

Nauczyciele mogą wspierać uczniów w rozwijaniu
postaw włączających poprzez:
Dawanie przykładu: Prezentowanie komunikacji
opartej na wzajemnym szacunku oraz podejmowanie

decyzji w sposób sprawiedliwy i przejrzysty.
Dostarczanie narzędzi oceny: Umożliwienie grupom
korzystania z list kontrolnych wspierających
refleksję nad poziomem inkluzyjności (np. „Czy
każdy miał możliwość zabrania głosu?”).
Systematyczne udzielanie informacji zwrotnej:
Obserwowanie współpracy w grupie i dzielenie się
konstruktywnymi spostrzeżeniami, które sprzyjają
lepszej integracji.

8. Ocena pracy w grupie

Ocena powinna uwzględniać zarówno indywidualny
wkład ucznia, jak i rezultaty pracy zespołowej:

Kryteria współpracy: Wprowadzenie rubryk oceny
obejmujących takie aspekty jak zaangażowanie,
wzajemny szacunek i równe traktowanie
uczestników.
Samoocena i ocena koleżeńska: Zachęcanie
uczniów do refleksji nad własną rolą w grupie oraz
nad jakością współpracy z innymi.
Docenianie procesu: Podkreślenie znaczenia
samego przebiegu współpracy, nie ograniczając
się jedynie do oceny końcowego efektu pracy.