Page 23 - EL_SHOOT_WP2_Handbook for Teachers

22

4. Καθοδηγούμενη πρακτική

και ανατροφοδότηση

Δίνοντας στους μαθητές και τις μαθήτριες την
ευκαιρία να εξασκηθούν υπό την καθοδήγηση
των εκπαιδευτικών, και δίνοντας στη συνέχεια
επικοιδομητική ανατροφοδότηση, εξασφαλίζουμε πως
οι ώρες που διδάσκουν ο ένας τον άλλον είναι
στοχευμένες και αποτελεσματικές. Αυτή η τεχνική βοηθά
τους μαθητές να βελτιώσουν την κατανόησή τους και να
διορθώσουν λάθη σε πραγματικό χρόνο.
Πώς να την εφαρμόσετε:
Αναθέστε μια σύνθετη εργασία που απαιτεί
συνεργασία, όπως η επίλυση ενός προβλήματος ή η
δημιουργία ενός σχεδίου έργου.
Καθοδηγήστε τους μαθητές καθώς εργάζονται,
προσφέροντας υποδείξεις και διορθωτικές προτάσεις

όπου χρειάζεται.
Διοργανώστε μια συνεδρία ανατροφοδότησης όπου οι
μαθητές αξιολογούν την απόδοσή τους και συζητούν
βελτιώσεις.
Παράδειγμα: Κατά τη διάρκεια ενός πειράματος χημείας,
οι μαθητές εργάζονται μαζί για να εξισορροπήσουν μια
χημική εξίσωση ενώ ο εκπαιδευτικός παρατηρεί και
παρέχει καθοδήγηση.

5. Διδασκαλία με Βαθμιαία άρση υποστήριξης

Η μέθοδος αυτή περιλαμβάνει τη σταδιακή μείωση της
υποστήριξης του εκπαιδευτικού καθώς οι μαθητές αποκτούν
αυτοπεποίθηση και ανεξαρτησία, όπως βαθμιαία αφαιρούμε
τις σκαλωσιές από ένα κτήριο. Αυτή η προσέγγιση βοηθά
τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες επίλυσης
προβλημάτων και κριτικής σκέψης, διασφαλίζοντας
παράλληλα ότι καμία ομάδα δεν μένει πίσω.
Πώς να την εφαρμόσετε:

Ξεκινήστε με λεπτομερείς οδηγίες και στενή επίβλεψη.
Προχωρήστε σταδιακά σε ανοιχτές εργασίες που

απαιτούν αυτονομία.
Ενθαρρύνετε την αλληλοϋποστήριξη ως κύρια πηγή
βοήθειας πριν από την αναζήτηση παρέμβασης του
εκπαιδευτικού.
Παράδειγμα: Σε μια ομαδική άσκηση γραφής, ο
εκπαιδευτικός παρέχει αρχικά ένα δομημένο σχέδιο, στη
συνέχεια ζητά από τους μαθητές να αναπτύξουν τα δικά
τους επιχειρήματα και να συνεργαστούν στις αναθεωρήσεις.