Page 21 - EE_SHOOT_WP2_Handbook for Teachers

19

4. Eakaaslastelt õppimise

võimestamine:

juhendamisstrateegiad

Tõhus eakaaslaste juhendamine väikestes gruppides on võimas strateegia õpilaste
õppimise parandamiseks, koostöö edendamiseks ja toetava klassikeskkonna
loomiseks. Selles osas kirjeldatakse tõestatud juhendamistehnikaid, mis aitavad
keskkooliõpetajatel minimeerida vigu ja luua väikeseid, tõhusaid gruppe, mis

saavutavad olulisi tulemusi.
1.Struktureeritud eakaaslaste juhendamine

Struktureeritud eakaaslaste juhendamine hõlmab
õpilastele kindlate rollide ja kohustuste määramist
grupiõppe hõlbustamiseks. Iga rühma liige
vaheldumisi täidab juhendaja ja juhendatava rolle,
tagades teadmiste ja oskuste tasakaalustatud
vahetuse.

Kuidas rakendada:

Jagage õpilased paaridesse või kolmikutesse,
lähtudes üksteist täiendavatest oskustest.
Pakkuge selgeid juhiseid ja ressursse, näiteks
õppematerjale või probleemide lahendamise
ülesandeid.
Kasutage ajaliselt piiratud süsteemi, kus iga
õpilane õpetab kordamööda kindlat teemat.

Näide: Matemaatikaülesandes selgitab üks õpilane
valemit, teine ahendab seotud probleemi ja kolmas
l

kontrollib lahendust.

Edasijõudnute praktiline näpunäide: Puslemeetod
Kirjandusmoodulis, mis analüüsib romaani,

määratakse igale õpilasele konkreetne kirjanduslik
element: süžee, tegelaskujude areng, miljöö või
teema. Pärast oma ala "ekspertideks" saamist
kogunevad õpilased uuesti, et õpetada oma
eakaaslasi, mille kulminatsiooniks on põhjalik
grupianalüüs, mis hõlmab kõiki romaani külgi.