Page 17 - EE_SHOOT_WP2_Handbook for Teachers

15

Innovatiivsete grupijuhtimise tehnikate

integreerimine

Grupi koostöö ja kaasatuse edasiseks parandamiseks võivad õpetajad uurida
uuenduslikke metoodikaid, nagu disainmõtlemine, haridusele kohandatud paindlikud
raamistikud, digitaalsed põgenemistoad ja mängu integreerimise tehnikaid. Need

lähenemisviisid mitte ainult ei moderniseeri õpikogemust, vaid annavad õpilastele ka
võimaluse oma projektide eest suuremat vastutust võtta, arendades valdkonnaüleseid
oskusi, mis on nende akadeemilise ja professionaalse tuleviku jaoks üliolulised.

Disainmõtlemine koostööprojektide jaoks
Algselt äriinnovatsiooni jaoks välja töötatud disainmõtlemist kasutatakse nüüd
laialdaselt hariduses loovuse, empaatia ja probleemide lahendamise edendamiseks.
See struktureerib rühmatöö viieks iteratiivseks etapiks:
Empaatia: projekti huvirühma vajaduste mõistmine.
Defineerimine: põhiprobleemide sõnastamine grupis.
Ideede genereerimine: laia valiku lahenduste genereerimine ilma kohese hinnanguta.
Prototüüp: lahenduse väikesemahuliste versioonide või visuaalsete mustandite loomine.
Testimine: tagasiside kogumine ja toote või tulemuse täiustamine.
Klassiruumis rakendamine:
Ajalooprojektis võivad õpilased kujundada interaktiivse muuseuminäituse ajaloolise
perioodi kohta. Nad tunnevad kaasa „publikule“, määratlevad kõige köitvamad teemad,
ajurünnaku abil näituseideid, prototüübivad virtuaalseid eksponaate ja testivad neid oma
kaaslaste peal.

2. Paindlikud metoodikad kohandatud haridusse
Paindlikud lähenemisviisid, eriti need, mis on inspireeritud Scrumi raamistikust, võivad
muuta õpilasrühma töö dünaamilisemaks, paindlikumaks ja eesmärgile orienteeritumaks.
Põhielemendid:
Sprindi planeerimine: lühikeste, saavutatavate eesmärkide seadmine (1–2 nädalat).
Igapäevased arutelud: lühikesed 5-minutilised meeskonna arutelud edusammude,
takistuste ja järgmiste sammude üle.
Sprindi ülevaated: tulemuste esitlemine ja tagasiside saamine.
Retrospektiivid: mõtisklemine selle üle, mis toimis hästi ja mida saaks paremaks muuta.
Klassiruumis rakendamine:
Mitmenädalase fotograafiaprojekti käigus töötavad õpilased sprintidena etappide
(süžeeskeemi loomine, pildistamine, monteerimine) läbimiseks, kasutades igapäevaseid
arutelusid oma töö jälgimiseks ja kohandamiseks.