Page 18 - EE_SHOOT_WP2_Handbook for Teachers

16

3. Digitaalsed põgenemistoad meeskonnatöö jaoks
Hariduslikud põgenemistoamängud esitavad õpilasrühmadele väljakutse lahendada
omavahel seotud mõistatusi piiratud ajaga tingimustes.
See formaat parandab kriitilist mõtlemist, suhtlemist ja meeskonnatööd mängulises ning
kaasahaaravas keskkonnas.

Klassiruumis rakendamine:
Õpilased saavad osaleda digitaalses põgenemistoas, kus nad peavad lahendama
ajaloolistel fotodel põhinevaid vihjeid, et oma projekti järgmisesse etappi minna.
Selliste kogemuste loomiseks saab kasutada selliseid tööriistu nagu Genially või
Google Forms.

4. Grupidünaamika mängustamine
Mängustamine hõlmab mängukujunduselementide rakendamist mittemängulistes
kontekstides, et suurendada motivatsiooni ja kaasatust. Strateegiad hõlmavad järgmist:

Koostööoskuste eest tunnustusmärkide andmine.
Uute „võimete” või privileegide avamine pärast verstapostide saavutamist.
Sõbralike võistluste tutvustamine, mis põhinevad kvaliteedil, mitte kiirusel.

Klassiruumis rakendamine:
Pikaajalises projektis teenivad õpilased tunnustusi saavutuste eest, näiteks „Parim
eakaaslaste tagasiside”, „Kõige loomingulisem visuaalide kasutamine” või „Parim
konfliktide lahendamine”, edendades positiivset sotsiaalset käitumist koos
akadeemilise eduga.

Näpunäide:
Nende uuenduslike meetodite tutvustamisel andke alguses selgeid juhiseid, kuid andke
õpilastele järk-järgult rohkem autonoomiat. Innovatsioon õitseb, kui õpilased tunnevad
end volitatud metoodikat oma vajadustele kohandama.