Page 12 - PL_SHOOT_WP2_Handbook for Teachers

10
3. Projekt „ImLeading the

Way”: Skuteczne strategie

zarządzania grupą

3.1 Tworzenie grupy: Klucz do sukcesu

Skuteczne zarządzanie grupą oraz jej dynamiką odgrywa kluczową rolę w osiąganiu sukcesów w
działaniach zespołowych. Zgodnie z ujęciem Quaglino, Casagrande i Castellano (1992), grupa
stanowi złożony system, w którym relacje między członkami są wzajemnie powiązane i kształtują
się wokół wspólnie realizowanych celów. Zrozumienie tej dynamiki oraz umiejętne jej
ukierunkowanie wymaga świadomego i metodycznego podejścia, opartego na sprawdzonych
teoriach i strategiach zarządzania zespołem.

Budowanie silnych zespołów: Fazy rozwoju grupy

1. Faza formowania
Na początkowym etapie członkowie grupy koncentrują się na wzajemnym poznawaniu oraz
definiowaniu zasad i ról. Kluczowe jest budowanie zaufania i poczucia bezpieczeństwa w
zespole.
Praktyczne strategie:
Wprowadzanie aktywności integracyjnych, które sprzyjają nawiązywaniu relacji.
Jasne określenie celów, zasad współpracy i oczekiwań od samego początku pracy grupy.
2. Faza konfliktu
Na tym etapie mogą pojawiać się napięcia wynikające z różnic zdań, stylów pracy lub oczekiwań.
Konflikty są naturalnym i nieuniknionym elementem rozwoju grupy – jeśli są dobrze zarządzane,
mogą prowadzić do jej wzmocnienia.
Praktyczne strategie:
Wprowadzenie prostych technik mediacyjnych, np. „rozmów w kręgu”, sprzyjających
konstruktywnemu dialogowi.
Zachęcanie do aktywnego słuchania oraz wzajemnego szacunku, aby każdy członek czuł się
wysłuchany i zaangażowany.
Dodatkowa sugestia metodyczna: Przydzielaj role formalne losowo (np. lider, koordynator,
notujący), a następnie rotuj je co dwa tygodnie. Zapewniaj uczniom krótkie pytania refleksyjne po
każdej rotacji, aby wspierać autorefleksję nad ich wkładem i rozwojem w pracy grupowej.
3. Faza normowania
Grupa zaczyna tworzyć spójny system wartości, norm i zachowań. Wzrasta zaangażowanie,
odpowiedzialność i poczucie wspólnoty.
Praktyczne strategie:
Sformalizowanie ról i obowiązków, aby zwiększyć poczucie odpowiedzialności za realizację
wspólnych celów.
Opracowanie i podpisanie umowy grupowej (tzw. kontraktu), która zawiera zasady
współpracy wypracowane przez samych uczniów.
Dodatkowa sugestia metodyczna: Przydzielaj początkowe role formalne losowo, a następnie
rotuj je co dwa tygodnie, aby umożliwić uczniom doświadczenie różnych obowiązków, takich jak
przywództwo, koordynacja czy zadania kreatywne. Przy każdej rotacji stosuj pytania refleksyjne,
które pomogą uczniom ocenić ich indywidualny rozwój oraz wkład w pracę zespołu.