Page 8 - EE_SHOOT_WP2_Handbook for Teachers

06

3. Isikuomadused

Suure Viie isiksuseomaduse mudel (Costa ja McCrae) toob esile sellised

omadused nagu ekstravertsus, kohusetundlikkus ja avatus kogemustele,
mis mõjutavad grupisuhtlust. Tasakaalustatud grupp võib hõlmata
loomulikku liidrit (ekstravert), organiseerijat (kohusetundlik) ja loovat
mõtlejat (avatud kogemustele).

Praktiline näide: Teatriprojekti puhul võiks ekstravert võtta lavastaja rolli,
samas kui introvert paistab silma stsenaristina.

4. Kultuuriline ja keeleline mitmekesisus

Kultuuriline mitmekesisus rikastab grupi kogemusi ja edendab
kultuuridevahelist pädevust, mis on globaliseerunud maailmas oluline.
Hofstede sõnul mõjutavad kultuurilised erinevused selliseid aspekte nagu
suhtlemine ja konfliktide lahendamine. Mitmekultuuriline grupp saab
probleemidele läheneda erinevatest vaatenurkadest.

Praktiline näide: Rahvusvahelises projektis võib inglise keelt kõnelev

tudeng tegeleda välissuhtlusega, samal ajal kui teist keelt oskav
eakaaslane vahendab tõlkeid.

5. Individuaalsed eelistused

Liiga samalaadsete gruppide vältimise kõrval võib ka õpilaste eelistustega
arvestamine suurendada nende motivatsiooni grupitöös. Näiteks õpilane,
kes eelistab töötada usaldusväärsete eakaaslastega, võib tunda end
mugavamalt ja panustada olulisemalt rohkem.

Praktiline näide: Multimeediaesitluse ülesandes võib tugeva visuaal-

ruumilise intelligentsusega õpilane kujundada visuaali, teine verbaal-
keelelise intelligentsusega õpilane koostada stsenaariumi, samal ajal kui
tehniliste oskustega kaasõpilane haldab digitaalset töötlust. See
lähenemisviis tagab tasakaalustatud panuse, mis kasutab ära erinevaid
oskuseid.